暑期培训系列四｜深耕“双新”沃土，雕琢教学匠心 ：世外小学数学组“双新”背景下的专业修行之旅
为持续推进“双新”改革落地，夯实教师专业素养，优化课堂教学与作业育人实效，近期上海市世外小学数学组连续开展系列专题研修活动。研修覆盖作业批改规范复盘、期末教学质量研判、新教材深度解读、校本课程建设、分层单元作业设计五大板块，以校本研讨、专家领航、同伴互学多维形式，组织全体数学教师沉浸式学习、深层次思辨，在三天连贯扎实的教研中聚力提质、共研共进。
深耕批改，让规范成为看得见的思维
6月30日专题教研拉开本次研修序幕。活动伊始，闵校长就近期校级作业检查情况进行了全面而细致的反馈。她如数家珍地列举了老师们的批改亮点：全批全改的耐心、二次复批的及时、教师们对学生学习态度和学习习惯的关注……这些琐碎日常里的坚守，被一一看见。同时，她也直指不足，将检查中发现的问题化为清晰的生长点。针对数学学科特质，闵校长特别强调，应用题订正时，答句必须重新完整书写，切忌敷衍添补，答句的书写务必工整规范，字如其思，方寸之间见习惯；计算题的订正则需先抄原题再纠错，让错误的踪迹清晰可循，让反思有本可依。细致严谨的作业要求，本质是对学生学习品质的用心培育。
带着校长的反馈，数学大组长丁懿琼老师紧接着带领全体数学教师逐条重温了《数学作业批改规范细则》。她的解读将“规范”二字拆解为一个个可触可感的教学细节：批改符号的规范、订正的位置与格式要求……在重温中，熟悉的标准被再次擦亮。随后的分组研讨里，各年级老师纷纷献出优化意见。低年级老师倡议用日字印章“点亮”规范书写，中高年级老师则建议步骤较多的应用题要分步骤批改，让每一次订正都不被遗漏。这些从实践中生长出来的智慧，让规范不再冰冷，而成为师生共同奔赴的约定。
研讨结束后，全体数学教师当场铺开纸笔，沉入一段关于“作业批改”的自我对话中，反思订正反馈是否真正到位，或复盘日常批改中忽略的细节，或写下对规范的新体悟。此刻的教室里只有沙沙的书写声，每一个字都是对教育初心的回望，每一段反思都是专业精进的跫音。
精准分析，让质量成为生长的坐标系
午后的光影西移，教研的频道切换至“质量”二字。各年级备课组长次第登台，带来了一场场基于数据、指向素养的期末质量分析报告。没有空泛的陈述，只有直面问题的锐度与寻求突破的炽诚。他们从典型错题切入，如同剥开果实的内核，层层追溯教学中的薄弱点：是算理的建构不够扎实，还是问题解决的模型意识尚未成型？是习惯的养成仍需回炉，还是高阶思维的培养亟待破局？一个个生动的案例被剖析，一条条改进的策略被点亮。台下老师时而凝神倾听，时而埋头速记，时而抛出追问，将个人反思汇入集体智慧的河流。这场分析超越了分数的表层，直指教学行为的优化与育人方式的微调——要让每一道错题都成为教学的镜子，让每一次测评都成为师生共同成长的坐标。
于框架处见天地，于细节处见真章
新教材，如何有效转化为课堂教学实践，是本次研修的核心议题之一。7月1日上午，区级教研员黄琰老师莅临世外，为全体数学教师带来了一场关于三、四、五年级新教材的深度解读。黄老师的讲座，既如一幅徐徐展开的“教材地图”——从整体框架的结构性变化，到单元编排的内在逻辑，为老师们廓清了前行的坐标系；又如一把锋利的“教学刻刀”——聚焦部分重点内容的细节梳理，逐页推敲，逐题提醒，那些容易被忽略的教材“留白处”与“转折点”，在她抽丝剥茧的分析中变得清晰可辨。老师们收获的不仅是对新教材的“知其然”，更是对编写意图的“知其所以然”。
当日下午，教研活动的镜头从“教材”切换至“课程”。黄恺莹老师带来《双新背景下低年级数学课程建设》的专题分享，将低年级在新教材实施中的校本化探索娓娓道来。那些鲜活的课程案例、那些历经迭代的实施策略、那些从困惑中长出的破局智慧，如同一座桥，为中高年级即将开启的新教材校本化工作提供了可借鉴的路径。经验的薪火在这一刻悄然传递——低段走过的路，正是高段前行的光。
匠心设计，让每一道习题都成为生长的邀请
教学设计锚定课堂方向，作业设计彰显育人巧思。7月2日的研修聚焦“双新背景下中高年级作业设计”，上午，韩晓康老师以《小学低年级数学作业设计》为题，带来了一场充满设计感的思维盛宴。他将低年级作业探索凝练为四个关键词——“整合”，打破知识点间的壁垒，让练习呈现关联之美；“分层”，尊重每一个孩子的生长节律，让作业有坡度、有温度；“开放”，给予思维舒展的空间，让一道题长出多种可能；“实践”，连接数学与生活，让知识在指尖真实发生。这四个关键词，不仅是低年级作业设计的精髓提炼，更像四粒饱满的种子，为中高年级即将展开的新教材作业设计破土开耕，提供了充满想象力的方法论。
分享结束后，各年级组自发聚拢，围绕“整合·分层·开放·实践”的核心理念，就中高年级新教材单元作业设计展开热烈研讨。思维的火花在碰撞，创意的雏形在生成，逐步完善单元作业设计思路。
为期三天的系列研修，从向内反思到向外求索，从作业批改的方寸规范到单元教学的宏大构架，再到作业设计的匠心独运，数学组的每一位老师都在密集的头脑风暴中完成了一次专业的拔节。
世外小学数学教研组深知，“双新”落地是一场需要耐心与智慧的深耕。所幸依托专家的领航，有同伴的偕行，更有世外数学人骨子里对教育品质的执念。带着这三日的收获与思索，教研组全体教师将继续俯首耕耘，让规范落地生根，让设计开花结果，于方寸作业间守护学科品质，在广阔课堂中培育时代新人。
